Formation de formateurs
Construire sa méthodologie d’animation
Objectifs professionnels
Concevoir et animer des actions de formation, d’information ou de sensibilisation
Objectifs opérationnels et évaluables de développement des compétences
- Mettre en œuvre les compétences pédagogiques essentielles à la transmission d’un message
- Concevoir un déroulé pédagogique en adéquation avec sa finalité et son contexte
- Intégrer les bonnes postures de formateur ou de formatrice
Objectifs de la formation
Public Visé
Toute personne animant des actions de formation, d’information ou de sensibilisation
Nombre de participants idéalement par session : 9
Prérequis
Maîtriser la compréhension et l’expression en langue française
Aucun autre prérequis
Durée / Horaires
- Durée de chaque session : 3 jours / 21 heures
- Option : retour d’expériences 2 jours non-consécutifs (2 X 7h) en distanciel
Programme
2ème temps > 1 jour collectif en distanciel
- Retour d’expériences avec partage de pratiques
- Exposés et recherches de solution aux situations problèmes rencontrées (situations difficiles, déstabilisation, personnes problématiques, etc.)
1er temps > 3 jours collectif en présentiel
1/ Le métier de formateur
- Compétences mobilisables ;
- Qualités nécessaires ;
- Clés de la réussite du formateur.
2/ La transmission d’un message
- Caractéristiques de la communication orale ;
- Composantes du discours : les mots, le ton et la posture ;
- Comportement du/de la formateur.
3/ Le processus pédagogique
- Avant, pendant et après la formation ;
- Objectif de formation et objectifs pédagogiques ;
- Les 3 phases d’une intervention pédagogique ;
- La construction d’un déroulé pédagogique
4/ Les techniques d’animation d’une séquence pédagogique
- Préparation ;
- Introduction ;
- Questions que le groupe se pose ;
- Mise en action des participants ;
- Synthèse du message.
3ème temps > 1 jour collectif en distanciel
- Retour d’expériences avec partage de pratiques
- Travail en collectif à la demande sur les objectifs, le déroulé pédagogique, les contenus et exercices d’ateliers, de formations communes…
Modalités de déroulement
Formation présentielle en salle et (option recommandée) retours d’expériences à distance
Méthodes pédagogiques
Apports notionnels – Exercices d’application – Entraînement par des mises en situation individuelles & collectives (filmées si souhait et temps disponible) & analysées, suivies de préconisations – Échanges sur les pratiques existantes, retours d’expérience, analyse de situations complexes rencontrées avec recherche de solution en commun.
Évaluation et sanction de la formation
Le contenu de cette formation est susceptible d’adaptation en fonction du niveau et des besoins des participants identifiés en cours de session
Un questionnaire préalable est adressé aux participants avant la formation avant d’identifier leur pratique et leurs attentes.
Un questionnaire d’évaluation de la perception de la formation sera complété par les participants en fin de la session.
Un certificat individuel de réalisation est adressé à chaque participant à l’issue de la session.
Accessibilité aux personnes handicapées
Conformément à la règlementation (Loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées / Articles D. 5211-1 et suivants du code du travail), Ypragma propose des adaptations (durée, rythme, méthodes, supports pédagogiques…) pour répondre aux besoins particuliers de personnes en situation de handicap. Le cas échéant, l’organisme de formation pourra mobiliser des compétences externes (Ressource Handicap Formation…) et les ressources ad-hoc nécessaires pour la recherche de solutions permettant l’accès aux formations.
Yann Ollivier
Animation – conception du programme et du support
Contacts pédagogique, administratif et handicap
Pour toute information et commande
contact@ypragma.com - 06 72 71 91 11
Un devis détaillé avec le programme adapté est adressé avant toute intervention. Préalablement à sa rédaction un échange est organisé afin de préciser les besoins spécifiques et les contraintes d’intervention (délai souhaité, nombre de participants, caractéristique du public bénéficiaire, etc.)
